Page 12 - Fortbildungsprogramm_Wuppertal_2024

Familienbildung

gabte Kinder brauchen vielleicht etwas mehr Inhalte des Seminars: · Wo liegt eigentlich meine Verantwortung
Gehirnfutter und kognitive Herausforderun- · Kennenlernen der kindlichen Feinzeichen und Schutzauftrag?
gen. Ein Kind, bei dem sich gerade die Eltern und Unterstützungsmöglichkeiten für Kinder, · Ist die Beziehung zu den Eltern gefährdet,
getrennt haben, braucht einen Gesprächspart- die sich alleine nicht mehr regulieren können wenn ich einen „Fall“ melde?
ner und mehr Zuwendung und wiederum ein · Kindliches Verhalten verstehen – Den guten · Was soll mit einer insoweit erfahrenen
anderes Kind benötigt einen sehr strukturierten Grund finden! Fachkraft besprochen werden?
Alltag, damit es sich zurechtfindet. Diese Fortbildung ist ein Kooperationsangebot Inhalte:
Kinder mit die Unterstützung in der Sprach- der Winzigstiftung, Wuppertal · Rechtliche Grundlagen und Vorschriften zum
entwicklung benötigen Vorbilder, päd. Fach- Kinderschutz
kräfte, die alltagsintegrierte Sprachbildung 14.3.24, Ackerstr. 7, W-Bar, · Defizit der kindlichen Entwicklung versus
beherrschen und diese entsprechend umset- Do 09:00-16:00 Uhr, 1*, 7 UStd., Gefahr für das Wohl des Kindes
zen können. Monika Thiel, 0.00 €, 241W385010 · Gewichtige Anhaltspunkte: Wo fängt
Beobachtungen und Dokumentationen helfen Gefährdung an?
Entwicklungsziele „was braucht das Kind?“ » Wenn Brettspiele laufen lernen – · Möglichkeiten der Beratung mit einer
frühzeitig zu erkennen, zu formulieren und bewegte Alternativen bekannter insoweit erfahrenen Fachkraft
eigene Zielformulierungen „was biete ich dem Gesellschaftsspiele · Unterscheidung zwischen der
Kind an?“ für den individuellen pädagogischen Einzelfortbildung für pädagogische Fachkräfte/ Sondierungsphase und der
Alltag zu entwickeln. Kindertagesstätten der Stadt Wuppertal Gefährdungseinschätzung
Im Rahmen des Seminars stellt die Referentin Brettspiele begeistern Menschen seit hunder- · Aspekten des Kindesschutzes mit Blick auf
ihr systematisches Beobachtungsverfahren ten von Jahren! In vielen Regalen und Schränken die Risiko- und Schutzfaktoren
„die Entwicklungsschnecke“ vor. Anhand von der Kindertagesstätten sind jedoch oft unzählige · Fachliche Haltung gegenüber den Eltern
Fallbeispielen wird deutlich gemacht, dass es Spieleschätze zu finden, die selten, oder über · W-Fragen und Umgang mit Ablehnung/
sich um ein Beobachtungsverfahren handelt, Jahre gar nicht mehr genutzt werden. Widerständen
was schnell durchgeführt werden kann, aber Das könnte sich bald ändern! Ziel: Die Teilnehmer*innen kennen die rechtliche
auch Rückschlüsse zur Entwicklung des Kindes Durch bewegte Alternativen werden Spielideen, Struktur im Kinderschutz und insbesondere
erkennen lässt. Spielregeln und Spielmaterialien so verändert, die Vorschriften im Bereich der Kindertages-
Zusätzlich stellt die Referentin einen Entwick- dass sie im Bewegungsraum mit vielen Vor- einrichtung/Kindertagespflege. Sie gewinnen
lungsbericht vor, der schnell und einfach auf- schulkindern zeitgleich gespielt werden können Sicherheit in ihrer eigenen Rolle und kennen
grund von Formulierungshilfen zu verfassen ist. und definitiv dadurch einen anderen Anreiz ihre Möglichkeiten und Grenzen im Kinder-
Inhalte des Seminars: bekommen. schutz.
· Vorstellung der Entwicklungsschnecken Es werden bewegte Ideen für Gruppenräume, Arbeitsformen/Methoden/Materialien:
· Beobachtungssituationen und Analyse Bewegungsräume und Kita-Familienfeste vor- Vermittlung theoretischen Grundlagenwis-
· Erstellung eines Entwicklungsberichtes der gestellt und weiter entwickelt. sens anhand von Impulsreferaten, kurzen
zum einen als Grundlage zur Strukturierung Bitte bewegungsfreundliche Kleidung anziehen Inputs mit alltagstauglichen knappen Arbeitspa-
eines Elterngesprächs dienen soll, aber und Lieblingsbrettspiel oder längst vergessenes pieren und Transfer in die bereits bestehende
auch als Entwicklungsbericht den Erzieh- Brettspiel mitbringen. Dokumentation; Gruppenarbeiten; Bearbei-
ungs berechtigten mitgegeben werden kann. tung von Fragen und Fällen aus der Praxis der
Wichtiger Hinweis an Teilnehmende des Semi- 14.3.24, Peter-Hansen Platz 1, Färberei, Teilnehmer/innen.
nars: Bitte bringen Sie Papier und Stifte mit. W-Obe, Do 09:00-16:00 Uhr, 1*, 7 UStd., Hinweis: Der Kurs findet an 3 Tagen statt: 19.03.,
Ebenfalls bringen Sie auch bitte Bundstifte Antje Suhr, 0.00 €, 241W385011 20.03. und 21.03.24
mit, damit Sie eine Entwicklungsschnecke aus-
füllen können. » Kindeswohlgefährdung verstehen und 19.3.-21.3.24, Gutenbergstr. 57, W-Elb,
erkennen – Ressourcenorientiertes Di 9:00-16:00 Uhr, 3*, 21 UStd., Astrid Keßler,
8.3.24, Gutenbergstr. 57, W-Elb, Vorgehen im Kinderschutz in der 0.00 €, 241W385012
Fr 09:00-16:00 Uhr, 1*, 7 UStd., Kindertageseinrichtung
Kornelia Schlaaf-Kirschner, 0.00 €, Einzelfortbildung/Seminar für Leitungskräfte » Ich würde mich gerne anders verhalten,
241W385009 und stellvertretende Leitungskräfte von weiß aber nicht wie es geht –
Kindertagesstätten der Stadt Wuppertal Kinder in ihrer Autonomieentwicklung
» Feinzeichen (sehen, verstehen, handeln) Kindeswohl und Kindesgefährdung sind Begriffe, bedürfnisorientiert begleiten
Einzelfortbildung für pädagogische Fachkräfte/ die in besonderer Weise auf Deutung ange- Einzelfortbildung für pädagogische Fachkräfte/
Kindertagesstätten der Stadt Wuppertal wiesen sind. Deshalb gibt es immer häufiger Kindertagesstätten der Stadt Wuppertal
In dieser Fortbildung lernen Sie wichtige As- innerhalb der Organisation eine Festlegung Im Laufe der ersten vier Lebensjahre erwerben
pekte der Entwicklungspsychologie für Kinder auf Beobachtungs- und Einschätzungsinstru- Kinder zunehmend mehr Kompetenzen in der
in den ersten Lebensjahren kennen, um Kin- mente. Dennoch ist die Fachkraft immer aufs Eigenregulation. Es gibt jedoch Kinder, die Sie
der und ihr Verhalten zu verstehen und den Neue gefordert, diese auf den Einzelfall zu besonders herausfordern. Sie zeigen originelles
Kindern passgenaue Unterstützung anbieten übertragen und zu einer Bewertung für die Verhalten, welches aber oft nicht zur sozialen
zu können. Aus Sicht des Kindes beleuchten Gefährdungseinschätzung zu kommen. Somit Situation passt.
wir Feinzeichen und Signale des Kindes, die uns stellt der Kinderschutz neben dem Alltagsge- Besonders wenn die sprachlichen Fähigkeiten
Aufschluss darüber geben, ob das Kind Offen- schehen eine besondere Herausforderung an noch nicht entwickelt sind, können sich Kinder
heit zeigt, oder sich gerade selbst reguliert, weil Kindertageseinrichtungen: nur schwer regulieren. Sie fragen sich viel-
etwas momentan anstrengend ist. Kindliches · Wie erkenne ich Auffälligkeiten auf Ebene leicht, was diese Kinder brauchen, um sich
Verhalten ist oft herausfordernd und vielleicht des Kindes oder der Eltern? anders verhalten zu können und was der Grund
fragen Sie sich, weshalb das Kind sich so ver- · Was sind „gewichtige Anhaltspunkte“ für diese unpassenden Initiativen sein mag.
hält. Jedes Verhalten macht für das Kind Sinn, im Kinderschutz? Und wie unterscheide Was können Sie tun, wenn ein Kind in manchen
auch wenn wir diesen nicht gleich erkennen. ich abstrakte und konkrete Gefahren? Momenten die Fassung verliert und Sie keinen
Verstehen Sie das kindliche Verhalten, ist es · Wie spreche ich eigentlichen mit Eltern Zugang zu dem Kind finden können?
leichter, dem Kind Alternativen zu zeigen, wie über eine Kindeswohlgefährdung? In dieser Fortbildung schauen wir darauf, was die
es sich auf passenderem Weg seine Bedürfnisse · Wie gehe ich mit Sorgeberechtigten um, Botschaft hinter dem schwierigen Verhalten ist.
erfüllen kann. die keine Einsicht zeigen und alles leugnen? Sie erfahren, wie Sie Kinder unterstützen können,

– 12 –